Esta segunda sesión, la haremos en la sala TIC, y con ayuda de un FORMS, iremos leyendo en gran grupo las preguntas, y seleccionaremos las más adecuadas o las que más se ajusten a lo que pretendemos.
Adjunto una imagen de las preguntas que resultaron.
Para realizar en casa, enviaremos el link del forms realizado a través de la plataforma Teams, y además les daremos un cuestionario en formato papel a cada alumno o alumna, que deberán traer relleno el próximo día.
De esta forma, involucramos a las personas externas al centro, pero que forman parte de la comunidad educativa, contribuyendo así a la realización de un aprendizaje servicio.
Además, expondremos los resultados de manera individual, y se evaluará con esta sencilla rúbrica que expongo a continuación.
| 4 Excelente | 3 Bastante bien | 2 Bien | 1 Podría estar mejor | |
|---|---|---|---|---|
| Habla | Habla despacio y con gran claridad. (4) | La mayoría del tiempo, habla despacio y con claridad. (3) | Unas veces habla despacio y con claridad, pero otras se acelera y se le entiende mal. (2) | Habla rápido o se detiene demasiado a la hora de hablar. Además su pronunciación no es buena. (1) |
| Vocabulario | Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta. (4) | Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define. (3) | Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia. (2) | Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia. (1) |
| Comprensión | El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. (4) | El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. (3) | El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. (2) | El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. (1) |
| Contenido | Demuestra un completo entendimiento del tema que expone. (4) | Demuestra un buen entendimiento del tema que expone. (3) | Demuestra un buen entendimiento de partes del tema que expone. (2) | No parece entender muy bien el tema que expone. (1) |
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